甲：你好！

乙：我不好，你好！

甲：你怎么了？

乙：我不是辯證的看問題嗎。

甲：什么是辯證的看問題呀？

乙：就是咱倆吧，你好我就不好，你不好我就好，懂了嗎？

甲：奧，就是我們倆吧，你好我就不好，你不好我就好，懂了嗎？

乙：我懂，你不懂，我教你呢？

甲：那您就是我的老師��？

乙：噎死你。

甲：老師怎么還罵人��？

乙：不懂了吧，我說的是外語——yes。老師怎么能罵人呢，是吧。

甲：那我還是不知道什么是用辯證的觀點看問題啊。

乙：我不是剛才都說了嗎，就是咱倆吧，你好我就不好，你不好我就好，懂了嗎？

甲：不懂！我上臺可是問：你好啊。你自己回答：我不好，你好！我就問了：你怎么不好��？是不是去醫院看看啊。我就不明白了，這里有什么辯證法��？

乙：我問你，你好嗎？

甲：我好著呢。

乙：還是的，你好，我能好嗎，不住院才怪呢。

甲：你說我是無癥狀者！我核酸檢測陰。你說：我好，礙著你什么事了？你非粘著我干嘛��？你得給我說清楚！

乙：我，我，我和你開玩笑呢，還當真了。

甲：你可沒說，開玩笑呢，你說，讓我學會辯證的看問題。我請問您：老師，我怎么和你就成了辯證關系了？辛虧不是兩口子。

乙：我，我，我不是乙嗎，你不是甲嗎？

甲：你是乙，我是甲，怎么了？

乙：不是有惑人乙嗎？

甲：什么叫惑人乙��？你說的是霍元甲吧，挨不上啊。

乙：我不是乙，你不是甲嗎，我讓甲問的沒詞了，糊問涂了，問迷惑了，不就是迷惑之人了嗎？惑人乙。

甲：你不是惑人乙，你還是禍害人得了。還是不明白。

乙：我是迷惑的人，又是說相聲的乙，這不是惑人乙了嗎。

甲：原來是自己承認迷惑了。那我請問你，你倒是懂不懂辯證法��？

乙：不大懂吧。

甲：你倒是懂不懂干脆說。

乙：我要說——“卟咚（不懂）”，我不就掉溝了了嗎？

甲：那你就是懂唄，那你給我說說看。

乙：我還是“卟咚”（不懂）吧。

甲：那我說說，你聽聽。順便問問臺下觀眾，有懂的嗎？舉手示意我。舉手的觀眾，可以先退場了。

乙：敢情你也不懂，到這騙人來了。

甲：我當然略知一二了。辯證法就是：普遍聯系，變化發展，對立統一、質量互變、否定之否定。

乙：就是個，我上學，也學過啊，我也會背啊。

甲：那你說說：什么意思��？

乙：就是普遍聯系，變化發展，對立統一、質量互變、否定之否定啊。

甲：不能說吧，告訴你：“普遍聯系，變化發展”是辯證法的特征；“對立統一、質量互變、否定之否定”是辯證法的三大規律，特征和規律一起說就是辯證法。明白嗎？

乙：不明白。學習辯證法是管吃管喝��？

甲：管用！

乙：你說說。

甲：我就從剛才一上臺說起，我和你不存在辯證關系。

乙：不是說，辯證關系無處不在嗎？

甲：這話沒錯，可是，學習辯證法首先要區分辯證關系和非辯證關系。我們之間不存在辯證關系。所以，你好，你不好，和我沒關系。

乙：不對，咱們可是捧哏和逗哏的關系啊，怎么能說沒關系呢？

甲：你要說到工作，我們搭檔說相聲，這還真就是辯證關系了。

乙：我說對了吧，不可能沒關系，我上臺一句話不說，你就砸了。

甲：我砸了，你不也砸了嗎？我們是一損俱損一榮俱榮的關系啊。

乙：那你說沒關系。

甲：這就是辯證看問題了。工作我們有關系，其他方面沒關系了。

乙：你還想和我有什么其他不可告人的關系嗎？你靈魂骯臟啊，比大糞都臭。

甲：我也沒看不上你啊。你到底是男是女��？

乙：你到是想我是女的呢。你臭不要臉的，還侮辱人！

甲：我怎么侮辱你了？可不能血口噴人��？

乙：你要和我發生關系？

甲：你非要說我們有關系的啊。

乙：我說的是工作關系，

甲：我說的也是工作關系。沒有別的關系啊。還說侮辱你，我侮辱誰不好��？侮辱你干嘛啊，讓人知道了，不是緋聞是奇聞了。

乙：你還侮辱我是吧。

甲：我怎么侮辱你了。

乙：你瞧不起人。

甲：和你說不清了。我說，除了工作關系，我們就沒有別的關系了。你好不好，除了工作以外，其他和我沒關系了。

乙：我明白了。你是用辯證法來看待我們之間的關系，除了工作以外，我們就沒有辯證關系了。你能不能具體說說��？

甲：這就是運用辯證觀點看問題了。比如說：蘋果吧。它是對立統一關系嗎？

乙：是不是��？

甲：我問你呢。

乙：我猜吧，不是。

甲：說對了。

乙：太好了！我答對了！我是研究生了！

甲：你冷靜，冷靜，什么就研究生��？

乙：我大學畢業，走上社會，研究問題，答對了，不是升研究生班了嗎？

甲：研究生，就答對一道題。你還告訴我，任何事情都有辯證法。

乙：我說了，是老師講的，我記住了。

甲：如果我說：儲存蘋果，有沒有辯證法。

乙：普遍聯系，變化發展，對立統一、質量互變、否定之否定。有。

甲：答對了。

乙：太棒了！我博士生了！

甲：你還博士后呢！

乙：先學博士，再學后。

甲：什么啊，學習期間叫博士后，學習畢業工作就是博士了。

乙：那還早著呢。

甲：你做夢上研究生、博士后吧。我要告訴你，要學習用哲學的觀點看問題，就是判斷事物之間有沒有辯證關系。一個蘋果，十個蘋果、一百個蘋果之間就沒有辯證關系。

乙：不說說質量互變嗎？

甲：對呀，蘋果再多也是蘋果，這就不是辯證關系了。

乙：我說呢，努力都是瞎耽誤功夫。你還是你。

甲：說什么呢？努力和成功就是事物的兩個方面，就是辯證關系了。天道酬勤。一分耕耘一分收獲。功到自然成。

乙：可不敢瞎說了。

甲：可不是，說錯了，要誤人子弟的啊。我們學習辯證看問題，就是要知道：什么是辯證法，怎么去判斷辯證關系，如何去掌握運用。對學生來說，老師就是要教會學生用辯證觀點看問題，受益終生啊。

乙：三人行必有我師也。

甲：臺上就咱倆啊。

乙：倆人行必有我師哥。

甲：我歲數大，還是能耐大啊。

乙：你大，我小。

甲：這大小就是辯證關系。

乙：要不說，買雞蛋挑大個的。

甲：錯，雞蛋大小沒關系啊。

乙：那咱倆有關系��？

甲：又糊涂了。為啥要學辨別��？這是基本功。不能瞎用。

乙：我說沒有吧，你說有。

甲：我們說的是大小個的關系沒有；事物之間此削彼長，此長彼削的關系，就是辯證關系了。

乙：是啊。

甲：要在事物發展變化過程中，抓住主要矛盾，主要方面矛盾方面，主次矛盾的轉化。懂嗎？毛澤東的著作《論持久戰》就是針對中日雙方情況的對比，提出了戰略退卻、僵持、反攻的辯證關系。料事如神啊。

乙：了不起，辯證法神了！

甲：就是人長身體啊。必須做到：心理平衡、合理膳食、適量運動、保證睡眠啊。才能健康成長。

乙：什么是矛盾的主要方面？

甲：心情好啊，吃嘛嘛香，身體能不好嗎。

乙：沒得吃。

甲：這就主要次要矛盾轉化啊，先找吃的才高興呢。

乙：要不我給你說短相聲你就樂了。

甲：那不成啊，我餓，還樂，還不岔氣啊。

乙：聽君一席話勝讀十年書啊。老師啊。

甲：老師就是：傳道授業解惑。誰講誰就是。你講你也是。

乙：我說什么��？

甲：你說，我好你不好，你好我不好啊。

乙：寒磣我。

甲：沒有，今天我們聊了半天，一個目的，就是普及辯證法，只要您從中學到了，受到啟發了，我們的目的就達到了。

乙：你就是老師，我就是老師的助教了。

甲：你還當不了助教。

乙：怎么了？

甲：你充其量就是助演吧。

乙：我呀！